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怎样练字效果又快写得又漂亮就分享到这里，所以要把字练好，一点把掌握好练字的结构，因为练字的关键是掌握字的结构，并且要练手，因为练指力、练腕力、练手感，因为写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失，这样才能把字写的又快又漂亮书法艺术欣赏主要来说是线的艺术，它与欣赏者之间感情上的交流，主要是靠一系列抽象的线条来实现的。线条，是书法家用来寄寓情感的基础和要素，而这种线条又是建立在文字符号基础之上的。
既然如此，那它就具有形象性。而任何一件优秀的书法作品，都不是文字符号简单、任意的堆砌，而是书法家根据自己感情的需要，在形象思维过程中，根据书之法则进行整体复合的结果，即通过线条的粗细、墨色的浓淡、结体的疏密、章法的虚实，来体现其丰富的情调和意趣。但由于书法艺术本身有着一定的自由性，它无法确切描绘某种事物，也就很难说出其线条所表现的情调。因此，书法艺术在表现情致和意趣方面具有模糊性。随着书法艺术系统表意的复杂性因素的逐渐增大，其精确的表意因素相对在逐渐减弱。其实，我们也不应该片面地去追求其精确性，相反，我们需要的倒是它的反面——模糊性。不过，这里的关键是要善于综合和处理其模糊信息，从而抽象、概括、综合出它的“意”来。书家评判书法作品，多凭自己多年积累的经验进行观察，凭自己的感觉下出定语。其间，书家虽然也按照一些艺术准则，如用笔、结体、章法或艺术情趣、法度、风格等来评判，但其中的准则也是相当模糊的。其实，我们需要的也就是这种模糊性。由于欣赏者在评判书法时采用了模糊判断，因此，在其给书作下评语时，所用的评语也具有模糊性。如梁武帝萧衍《书评》中说王羲之书法“字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙”。这并不意味着王氏之书法形象果然如龙似虎，而是说他的书法线条雄健活脱，与龙虎的形象特征有相似之处。又如说某书作“雄奇”，某书作“朴茂”，这其中的“雄奇”、“朴茂”究竟怎样，谁也难用一语道破，也难以把它说清楚。况且，“雄奇”、“朴茂”的作品又有许多不同。总之，在欣赏某件作品时，我们不需要，也不可能用定量分析的方法求出它们的精确度。在篆、隶。楷、行、草五大书体中，要数草书的模糊性最大，它的横竖撇捺已经不是楷书中的明晰精确的横竖撇捺，而很多笔画是模糊不清的。然而，在这模糊不清的线条中，却包含着丰富的意蕴。美是最不容易被人赏识，而又最容易引起辩论和争执的。这是由于美的内涵丰富多变，有着模糊性。比如，人们在评论当代书法家赵冷月的书法时，多以“拙钝朴健”谓之，而刘一闻则认为赵的书法以“舒和野逸”更为显贵。有时，艺术家面对一件书作，尽管内心清楚地意识到它美在哪里和丑在哪里，然而当有人问他们时，却又一时回答不上来。这说明，艺术家的审美感受既是明晰的，又是模糊的。另外，由于艺术的审美形象是具体而又复杂的，它包含着微妙细致的感情。而感情和形象，往往不是凭语言就能完全表达清楚的，而只能诉诸感觉。所以，在对艺术的审美欣赏中常常需要“心悟”，而不可“言传”。这种只可心悟不可言传的微妙复杂性，正是艺术“模糊性”的魅力所在。
所以说想要让自己能够找到更多的练字技巧的话，那么其实在我们寻找的过程当中，也和我们的姿势有着很大的关系，每个人写字的姿势都是不一样的，根据每个人的习惯不一样，可能有的人在写字的时候一般都会喜欢歪着头，或者是洗着身子，或者是翘着二郎腿，其实这种身体的姿势是非常的不正确的，因为这完全影响到我们写字的笔画，甚至也会完全的影响到我们写字的方向，所以想要让自己能够写的更好的话，那么在练字的过程当中就要懂得使用的一些方法，甚至也能够纠正自己的习惯。
文人画则有更多的牢骚与清高，再加上几句自鸣得意的诗句，点墨一大堆，飞白头到底，挂在草屋里，看看画里的隐君子，失意淡然得意泰然
（二）不正确握笔姿态对书写的影响
图片大全唯美名之日隶者，因为它原来是早隶之书也
奇妙，汉语词汇
隽[jùn][juàn]
钢笔正楷” 将字字、行行之间偃仰顾盼、笔断意连之血脉关系生动描述出来；而宋人岑宗旦曾评价颜真卿书法“真卿淳谨，故厚重如周勃”（按：周勃为大汉开国功臣，刘邦评价其“厚重少文”）
其书法作品虽未能流传至今，但从前人的有关论述中，尚可窥见其风格之大概关于在家如何教孩子练字方法就分享到这里，孩子在一开始练字的时候，常常是看一笔写一笔，把一个字拆成一笔一画来写。针对这种情况，家长要指导孩子注意看字的笔顺和结构。家长可以让孩子分析笔画顺序，看准每一笔的位置、形状和特点，看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察，练字家长也不要过急，要慢慢的培养好孩子的兴趣。。
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