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还有笔画之间的运笔时的快慢，轻重的变化产生了优美节奏和旋律
学（功夫为主）才（才情表现）相济教材和教育资源是保证中小学书法课有序发展和教学方法创新的重要保证。因此，应重视学校内外课程材料与教育资源的整合。特别是，这首先是全校书法课程的资源.整个书法课程资源是从学校生活中帮助书法教学的信息和资源，为校本课程的建设做好准备。书法教师应承担首要责任，因为他们的专业知识、技能等是校本课程资源的核心内容，在校本课程的开发和实施中发挥着关键作用。同时，提高校本课程的教学效率也是校本课程的重要组成部分，如组织书法竞赛和欣赏优秀学生的工作等。二是完整的校外书法课程教材.在选择校外书法校本课程资源时，也要与书法课的教学内容和学生的日常生活相匹配，以激发学生的书法实践兴趣。组织学生参观当地书法协会，邀请优秀书法家向学生讲解书法技巧，欣赏与书法有关的电视节目，收藏书法作品等，扩大校本课程资源。为了提高学生的综合能力，拓宽视野，可以安排学生调查社区的书法和文化资源，与学生和家长一起了解书法的发展历史，让更多的孩子爱上书法。这样我们基础握笔姿势就可以学会了，希望我们这篇文章能帮助小伙伴把握笔姿势学好，从而快速练好字。
5.钢笔刚刚压在纸上，其中大部分是笔的开头。行书文章最为要紧的是，最为麻烦的是，这样的书写方法不能提高笔速●凹
从白蕉的书法活动来看，他走的是一条清白自守的路子，既不取吴昌硕、沈尹默等人的广泛交游的方式，也不广收门徒，这固然使他在当时及身后名不显，对后世影响力大减，但对他的书风的形成，书法艺术所达到的高度是非常有利的看古人的经典之作，它不是"水平垂直"，水平很少是平的，垂直往往是斜的。"是水平的，而不是垂直的"是不可取的。在柱子前面，我们应该研究每一笔的"斜率"。
行书毛笔入门
但如果指力不齐、不强，则欲追求的艺术效果是难以实现的
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