今删李斯笔妙，更加润色，总七条并作其形容，列事如左，贻诸子孙，永为模范，庶将来君子时复览焉
举个例子：练习楷书中的长横写法，可以概括为“起笔顿顿，收笔顿顿，中行速而劲”

所谓“初学分布，但求平正”

对于普通家庭出生的他，经历了基础的文化教育之后，也是辍学在家
例如，在中国古代的散文和诗歌中，就经常使用对仗的修辞手段

练字的关键是控制字的结构，字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。控制了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的硬笔字，将颜柳欧赵等笔画特性参与书写过程，稍加变化就能写出各种字体作风的汉字。小学贴哪种字体王羲之的《快雪时睛帖》全文共四行二十八字，是王羲之四十岁之后的作品，当时只是手札便条而已，因帖内有“快雪时睛”几字而得名行书练好了，便要从行书转入楷书。上面曾经说过，行书也好，楷书也好，字的间架规划是一样的，不同的只是笔法而已。楷书的笔法严谨，容不得丝毫放松，需求笔笔思索，画画权衡，所以它最能考验一个人，也最能锤炼一个人。因此，只练行书不练楷书，固然可应对平常的书写，但毕竟缺乏肉体，也就是说，还只是“书写”而已，未能称为“书法”。所以，黑体字只作为印刷之用，要是拿来充任自己的“书法作品”，就会被人笑话了。

2 ）西周大盂鼎铭文大盂鼎是西周康王时期的著名青铜器，内壁有铭文，长达291 字，为西周青铜器中所少有要想心里有字，就得把所临之字记下来，这就是记忆。过去我们没有强调记忆的重要性，不研究记忆的方法，看着帖写就写得像，离开字帖又成了自己那没体的字。可以说，离开了记忆，习字不可能有明显的进步，写到老也进步不了。

张 旭 《李清莲序》钢笔和帖

印人在追求个人风格的同时，也往往在甬刀上走向两个极端，即强化刀味与淡化甚至抹杀刀味字体不工整
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