|
 |
行书中带有楷书或接近于楷书的称为“行楷”，带有草书或接近草书的则称为“行草”
艺术是不完美的，根据个人欣赏的水平，他的感知也是不同的。有的人喜欢董启昌，有的人像傅山和文正明，这是一条很简单的路。你不能控制自己的偏好。因为书法一直是实用的，也就是说，健康修养，根据个人喜好，喜爱的作品也不同，比如，我喜欢董其昌，天天抱着董其昌，但你却嘲笑，认为董启昌的东西不好，林文正、张瑞图、王铎更能得到明代书法的真实传记。这是核心因素。汉俗简隋，渐以行之”读法如下: 爵:jué ,觯:zhì ,觥:gōng ,尊:zūn ,壶:hú ,壶:yǒu ,斝:jiǎ ,罍:léi ,觚:gū
得第、邸第、山第、联第、第恐、起第书法入门经常被称作学毛笔字，其实这种说法有偏差。其原因在于用毛笔写字不难，但要写出书法的味道，那还是要遵循一定的规矩尺度才行。
高中生 楷书 女生这些碑刻作品主要是以“石碑”、“墓志铭”、“摩崖”和“造像记”的形式存在的1、模拟。
练字是为了改变原来的书写习惯，如果只练习一种字体，会与原来的书写习惯有很大冲突，难以很快形成新的书写习惯，所以“实用章法”使用与“笔画、偏旁、部首、范字”不同的字体，能够弱化原来书写习惯与第一种新习惯的冲突，并且要求在练习时弱化原来的字体，不临写，也不睁眼写字来检验练字效果，只描摹新字体，强化新字体，这样容易形成新的书写习惯，这就是“2比1习惯改变法”。2代表两种新书写字体，1代表原来的书写字体。在入门时，如果再增加1种或1种以上的字体，交叉练习时，在相同时间内新字体的练习数量相对减少，影响练字效果。入门时使用两种字体交叉练习是因为，从大脑科学方面来看，如果想要改变一种习惯，使用另一种习惯，在大脑的神经传输里矛盾冲突是对立的、180度的，如果练习两种字体，矛盾冲突是三个，互相呈120度，减少了新旧写字习惯的冲突，练起来也自然不太累了。从信息传输方面来看，如果只练习一种字体，输出来的也必然是这一种字体和自己原来的字体。自己原来的字体占上风，如果写不出来新练的字体，必然就写出来原来的字体。如果同时练习两种字体，写不出一种新字体，还可以写出另一种新字体和原字体，可以有一个选择。从上面的分析可以看出，要强化新习惯，弱化老习惯，就必须进行交叉练习，把大脑里的写字区域给重新固定下来一个新的字形，因此要多练习新的字体，少写自己的字，这样才能迅速地改变自己原来的写字习惯。
行书是任何一位后世书法家都要写的，写篆书的、写隶书的，画画的，都不能绕开。那么要如何写好行书字贴呢？行书是不是把字写写快就是行书呢？古人讲楷如立、行如走、草如跑，好像就是把楷书写写快就是行书了。鲁迅先生教人写作文，说什么是作文呢？就是把你要说的话写下来就行了。这是启蒙，但是逐渐地这句话就不够用了。我们搞任何一门艺术，被认可的对象都不是泛指意义上的大众，大众要不要，要，大众都不喜欢不行。但你不能迎合大众，这跟做衣服不一样。最后东西是好还是坏，专家说了算。从这个意义上讲，就不仅仅是把说的话写下来就是作文，把楷书写快了就是行书，于是行书就有行书之法，行书就有行书之体，行书就有行书的各种流派风格。行书是我们学书法的必须学的一个基础课程，这个基础课程涵盖两个方面，一个是临摹，一个是创作。要直追本源，不能指向时风，而应向古代去开掘为我所用的宝藏。
下面谈行书的具体问题首先的问题是临摹过程当中的眼、心、手的配合。刚才有人问，各种问题摆在我面前，是一起解决好呢？还是一个一个解决好呢？我可以明确回答你，你不可能一个一个解决。有人讲我先解决一个字行不行？不可能，专练点，专练撇，行不行？也不行。眼、心、手的配合必须是统一配合，我不主张连临，一个“大”字写50遍，连临一般临到了三五个以后就麻木了，于是我提出：第一，临摹中要始终保持新鲜感。第二，要每次在保持新鲜感的状态下读到更多的东西，学会在读帖当中层层深入。在这当中要注意两个问题，一个是分析，一个是综合，只会分析的人不一定会综合，只会综合的人也不一定会分析。第三，作品上任何一个痕迹、任何一个空白都可能是我们的学习对象。比如《兰亭序》，有同学讲我怎么就写不出那个味道来呢？你在解读帖的时候有没有看到，明明看到了，视而不见，并不重视它。无论是用笔、结字、行款都要注意，不但要看到黑的部分，而且要看到白的部分，这当中包括大小、疏密。我们现在培养的恰恰就是这个专业素质，在创作时那种非专业性的、常识性的错误是不应该犯的。第四，一定要学会综合性地看待临摹对象。眼睛要溜来溜去，注意了细节也要注意整体，要兼顾，要深入下去。第五，要注意临摹过程当中的速度问题，纸张问题，大小问题，墨的浓淡问题，毛笔的弹性问题。以上的各个问题配合起来，注意一个“写”字，而不是“描”、“画”。速度不正确，表达的对象就可能迟缓，造成你描。毛笔不顺手，一下笔就不对。在行书的临摹中，我还强调要原大临写，不要放大，因为放大以后，笔法会有所改变，难以掌握原帖的技法，也难以真正体会原帖的精神。在临摹过程当中，读是一个非常重要的环节，读到多少，手能跟上多少，第一步叫心摹手追，第二步叫得心应手，第三步叫心手两忘。读不到肯定就看不出，看不到肯定写不出来，只有看到了才可能写得出来。 |
