甭说不出难题，实际上是他本人学问不深，恐怕顶多也只是知道个“子曰学而时习之”罢了草书写法的特点虽然变幻莫测，难赋常形，但也有其应遵循的原则，下面就以唐代孙过庭的《书谱》为例。

(一)气势贯通

草书重势，强调形势合一，在章法上要能上下承接，左右瞻顾，意气相聚，神不外散。《书谱》的贯气主要靠上下字之间的欹侧摇曳，揖让呼应，参差穿插，递相映带；有时靠顺势的露锋承上引下；有时靠急速的回锋以含其气，在静止的纸面上表现出动态之美。清·梁同书说：“气须从熟中来，有气则自有势，大小长短，高下欹正，随笔所至，自然贯注成一片段。”因此气势还需从用笔的精熟中来。《书谱》用笔以“爽利”见长，笔法精熟，信笔而书。“爽利”的前提是孙过庭必须对笔法了悟于心和娴熟运用。这一方面说明他对“王字”的了解程度，另一方面也说明“二王”法度在他笔下的精准把握以及他书写时的自信。若用笔滞凝，拘谨不畅，则必无势可言，更谈不上贯气了。所以书法得势才能得力，得力才能得气，得气才能得神。《书谱》全文3665字，一气贯注，在神驰情纵、心手双畅之间写出了精气神。

(二)错综变化

草书的错综变化包含用笔的轻重错综，结构的大小错综，章法的疏密错综等。张旭《古诗四首》、怀素《自叙帖》皆极尽错综变化之能事，其章法常以“雨夹雪”喻之，如落叶纷披，令人眼花缭乱，又暗合规矩。细审《书谱》，虽是小草，但在营造大的章法时，可以看到安排的是一片一片的轻重组合变化。即一片轻灵的点画组合中，其间一定交错着一片厚重的、点画刚猛而狼藉的块面，形成满纸盘旋飞舞、内气充盈错综变化的艺术效果，十分传情，又十分浪漫。

(三)虚实相生

草书章法理应“虚实相生”。“实”指纸上的点画，即有墨的黑处；“虚”指纸上点画以外的空白，即无墨的白处。《书谱》通过轻灵与粗犷的块面巧妙组合，构成虚实呼应的变化。同时，孙过庭还运用了一些老到而沉着的“破锋”起到调剂虚实的作用。线条粗细强弱的交替，笔势开合聚散的变化，字形大小高低的错杂，这一切都巧妙地构成了虚实相生的章法效果，奠定了《书谱》文书双绝的不朽地位。

寸字看似简单，但往往越简单的字，越不好写。所以横画与竖钩的位置关系一定要把握好。

释义：周围高，中间低，与“凸”相对：凹凸不平。

传统的中国书法空间非常适宜古典的亭台楼阁建筑，在幅式上也基本以中堂、对联、条屏的书法形式为主

艺术是不完美的，根据个人欣赏的水平，他的感知也是不同的。有的人喜欢董启昌，有的人像傅山和文正明，这是一条很简单的路。你不能控制自己的偏好。因为书法一直是实用的，也就是说，健康修养，根据个人喜好，喜爱的作品也不同，比如，我喜欢董其昌，天天抱着董其昌，但你却嘲笑，认为董启昌的东西不好，林文正、张瑞图、王铎更能得到明代书法的真实传记。这是核心因素。

比方，“不”，“外”，“人”等字都呈现了却构失调，这是小心爱字体的主要问题所在，能够从楷书开端练起，将笔画，构造等根本功打好。练字的过程中不能错过每一个构造细节，什么中央该让，什么中央该伸，什么中央有相互照应，这些细节都是一个字美观的重点。
基础十个字行楷书分大小 有疏密 上观下 下观余 墨浓淡 出险奇 姿百态 堰仰异

2、引申为可贵就目前的形势来看，如果孩子的接受能力比较高的话，对于电子不排斥，那么可以给孩子报补习班，如果孩子不喜欢这样一项活动，报补习班所呈现出来的效果就会大打折扣，因此对于报补习班这样的一个方式，一定要结合实际的内容，和实际的需求，来进行调节，大多数的孩子对于枯燥的练字方式，都是比较排斥的，寻求到一种好的练字方法是最重要的，能够提高孩子对于练字的接受度。

读法如下: 爵:jué ,觯:zhì ,觥:gōng ,尊:zūn ,壶:hú ,壶:yǒu ,斝:jiǎ ,罍:léi ,觚:gū
初中怎么抱负、心愿、期待、冀望、希图、意望3、先从基本的笔画、偏旁部首、字形结构开始，弄清楚每一笔画的书写要领，每一个偏旁部首的写法，每一种结构类型的结字规律;这一步结合单个字进行书写训练。

此后大小篆的雄秀，秦权量文字的整肃，汉碑碣的繁复变化，从而节省为章草，整齐成今隶，它那变革原因，虽重在讲求便利，切合实用，然而也就始终有一种造型美的意识存在，因为这种超实用的意识浸润流注，方促进其发展从汉字的角度来看，这些书法理论不方便笔画的定位，但同时，由于书法是一种洒水的艺术，而不是严格的图形，所以在使用数据定位时，我们不能绝对准确，如0.618近似为2：3的黄金切分比，这种精度易于理解和实践，对于汉字的笔画定位是足够的。。