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1、《神策军碑》:楷书,唐会昌三年(公元843年)立
谓写掠画应如以手拂物之表,虽然行笔渐渐加速,出锋轻捷爽利,取其潇洒利落之姿,但力要送到末端,否则就会飘浮无力

练字本初中生 中学生
认真思考"的关键在于"思考",但强调"认真"的必要性。思考是非常关键的。有些书法爱好者在练习书法时从来没有想过,更不用说认真思考了,只是努力学习,结果进展缓慢。有时候,停下来认真思考比努力学习更重要。?仔细分析自己的优缺点,需要重点改进,哪些细节不够做。同时,我们还必须考虑他们目前的水平,并认识到他们自己的水平,以便迅速提高自己。有些书法迷,练了几年书,手边有一点功夫,却认不出自己实际的晋二,对于一些著名的书法家也可以指出,但不知道,其观点浅薄,无法了解他人的深度,欣赏伟大的作品只能停留在表面上,不能尽力而为。因此,这也是一个欣赏别人的书法水平,这一水平需要更多的技能和成就,而不是能够欣赏你自己的书法。斗方

3、 美感。写字教育能够提高我们的审美能力。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫,每一根线条的流走都有人性的重量和质感,学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁,感受魅力。比较而言,沈尹默(1883-1971年)的书法价格要低些,较贵的也只是行草毛泽东诗并序8.2万元(朵云轩,2002年12月9日)

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三、注重基本笔画、间架结构、章法等练习,注重归类练习,触类旁通,举一反三,少而精,重点突破。先练习单字,再练习字与字之间的组合,注意大小自然,承上启下。最后章法格式练习,注意错落有致,遥相呼应,穿插避让。


楷体蔡字书法作品中的印章一般有方行章,扁章,圆章,随形章等,扁章,圆章,随形章一般盖在作品的右上角,而且要根据印章的内容来确定你应该在什么样的作品上盖▊1、 俗话说:“人生聪明写字始”。写好汉字是终生学习与开展的一项必备技艺,从小培育好孩子书写标准的习气,对孩子的生长以及将来都有着重要的作用。

众所周知,竞技体育容易分出胜负,一目了然的快慢、高低、多少、远近为区分胜负提供了无可辩驳的佐证,即使象跳水、冲浪、体操、冰芭中的评分也不难把握;文字、音乐、舞蹈、美术等艺术要分出个优劣真赝也非难事;书法鉴赏则不然,它不可能有体育类明白无误的量化积分制,又没有类似其他艺术类的易于接受、被普遍认同的鉴赏标准,没有成套的系统的有权威性的鉴赏理论首先,要注意孩子的写作姿势,通过老师的讲解,让家长清楚地写字姿势、写作方法、写作习惯是否正确,不仅影响写作教学的质量,而且严重危害学生的健康。"青少年脊柱病发病率约为10%,高峰年龄在9~11岁之间,女生多于男生。当然,脊柱的侧倾过程有很多原因,而且写作姿势、写作方法、写作习惯都不正确,只能说是一个严重的原因。青少年近视也与不正确的写作姿势、写作方法和写作习惯有关。根据医学专家的说法,眼睛写得离论文太近是近视的一个重要原因。


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行书是任何一位后世书法家都要写的,写篆书的、写隶书的,画画的,都不能绕开。那么要如何写好行书字贴呢?行书是不是把字写写快就是行书呢?古人讲楷如立、行如走、草如跑,好像就是把楷书写写快就是行书了。鲁迅先生教人写作文,说什么是作文呢?就是把你要说的话写下来就行了。这是启蒙,但是逐渐地这句话就不够用了。我们搞任何一门艺术,被认可的对象都不是泛指意义上的大众,大众要不要,要,大众都不喜欢不行。但你不能迎合大众,这跟做衣服不一样。最后东西是好还是坏,专家说了算。从这个意义上讲,就不仅仅是把说的话写下来就是作文,把楷书写快了就是行书,于是行书就有行书之法,行书就有行书之体,行书就有行书的各种流派风格。行书是我们学书法的必须学的一个基础课程,这个基础课程涵盖两个方面,一个是临摹,一个是创作。要直追本源,不能指向时风,而应向古代去开掘为我所用的宝藏。

下面谈行书的具体问题

首先的问题是临摹过程当中的眼、心、手的配合。刚才有人问,各种问题摆在我面前,是一起解决好呢?还是一个一个解决好呢?我可以明确回答你,你不可能一个一个解决。有人讲我先解决一个字行不行?不可能,专练点,专练撇,行不行?也不行。眼、心、手的配合必须是统一配合,我不主张连临,一个“大”字写50遍,连临一般临到了三五个以后就麻木了,于是我提出:

第一,临摹中要始终保持新鲜感。

第二,要每次在保持新鲜感的状态下读到更多的东西,学会在读帖当中层层深入。在这当中要注意两个问题,一个是分析,一个是综合,只会分析的人不一定会综合,只会综合的人也不一定会分析。

第三,作品上任何一个痕迹、任何一个空白都可能是我们的学习对象。比如《兰亭序》,有同学讲我怎么就写不出那个味道来呢?你在解读帖的时候有没有看到,明明看到了,视而不见,并不重视它。无论是用笔、结字、行款都要注意,不但要看到黑的部分,而且要看到白的部分,这当中包括大小、疏密。我们现在培养的恰恰就是这个专业素质,在创作时那种非专业性的、常识性的错误是不应该犯的。

第四,一定要学会综合性地看待临摹对象。眼睛要溜来溜去,注意了细节也要注意整体,要兼顾,要深入下去。

第五,要注意临摹过程当中的速度问题,纸张问题,大小问题,墨的浓淡问题,毛笔的弹性问题。以上的各个问题配合起来,注意一个“写”字,而不是“描”、“画”。速度不正确,表达的对象就可能迟缓,造成你描。毛笔不顺手,一下笔就不对。在行书的临摹中,我还强调要原大临写,不要放大,因为放大以后,笔法会有所改变,难以掌握原帖的技法,也难以真正体会原帖的精神。

在临摹过程当中,读是一个非常重要的环节,读到多少,手能跟上多少,第一步叫心摹手追,第二步叫得心应手,第三步叫心手两忘。读不到肯定就看不出,看不到肯定写不出来,只有看到了才可能写得出来。


当看到某个字写得不好看时,很多同学都能够分析其中的道理

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