四、留白如果说没有天赋之说，那就没法解释：同一个老师教出来的学生，为什么就有写得好的，有的写得不好的?如果说他勤奋刻苦，我们不勤奋不刻苦，所以他写得好，我们写得不好，那么，这个和天赋有关系么?

开篇或某个局部大实，由实衬托虚6.撇去(掠是拂掠之意)”（苏轼语）在这种观念的影响下，草书获得了一种新的面目，它对于书法史具有重要意义，但置换了前期草书所确立的基础，人们几乎再也无法接续前期草书的脉络

3、“我一笔一画的楷书都写不好，学行书行吗？”“我是学生，写行书老师认识吗？”

第二，临摹之后的一个重要的环节，是对比。写完后要与原帖进行对比，长了还是短了，粗了还是细了，正了还是斜了?找出问题，以便下一次写的时候进行更正。

书以稀疏为风之神，以秘如旧灵。稀而求寒，密则枯萎。楷体简单用笔的一种技法有人说“禹是一条虫”,那么大禹治水是怎么一回事呢?真相惊人 在《说文》一书中“禹,虫也”,后来鲁迅先生在《故事新编》中将虫成“蠕虫”。
在此基础上融汇一点，其跨度是不可能很大的

草书行书
如果练字者能将基本笔画和结构写的不错，也就是有些基础的，长时间用凹槽板不是很好，太依赖这个东西，一旦没有它你不一定能将字写好，再者它也会影响你的进步，它固定的凹槽不能交待下笔和运笔时候的轻重缓急，这时候应该丢掉类似凹槽板或者描红字帖这些东西，而应该去仔细观察和推敲字帖，研究笔法、结构、章法布局等，这样才能进一步提高自己。
步骤六、以上最后把手掌以上微偏向右边翻,使笔杆朝右后方约65~70度,是为了能清楚露出书写视野。而且能放松掉手腕扭力,使得手腕能处于一种完全放松的姿势和角度!这是除了三指握笔姿势外。也是很重要的一点。千万不可忽略这小环节喔！(本笔杆和桌面65-70度之角度，是以握笔高度约2.2公分,我的手大小之条件下经实际测量而测出的数值。如握笔高度更降低些，此角度会随之加大；反之，握笔愈高，此角度会愈減小。)
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