一幅得体的画，挂在自己的居室里可以陶冶心情，减少疲劳那么什么是写字的基础呢?大多数人把写字的基础以为是一笔一画，或许是楷书字体，其实，这些只能算是识字的基础，写字的基础除了这些外，更重要的是笔画怎样衔接(写快)，结构及整篇怎样调配(写好)的进程(朱春晖老师总结的11种底子动作)，以及这些底子动作的活络性(大小、快慢改动)。

甚至书法家对字数多的创作情有独钟，他可以像一位高明的指挥，麾下千军万马任其调遣——字越多，关系越复杂，越能显示书法家纵横捭阖、应对自如的才华草书写法的特点虽然变幻莫测，难赋常形，但也有其应遵循的原则，下面就以唐代孙过庭的《书谱》为例。

(一)气势贯通

草书重势，强调形势合一，在章法上要能上下承接，左右瞻顾，意气相聚，神不外散。《书谱》的贯气主要靠上下字之间的欹侧摇曳，揖让呼应，参差穿插，递相映带；有时靠顺势的露锋承上引下；有时靠急速的回锋以含其气，在静止的纸面上表现出动态之美。清·梁同书说：“气须从熟中来，有气则自有势，大小长短，高下欹正，随笔所至，自然贯注成一片段。”因此气势还需从用笔的精熟中来。《书谱》用笔以“爽利”见长，笔法精熟，信笔而书。“爽利”的前提是孙过庭必须对笔法了悟于心和娴熟运用。这一方面说明他对“王字”的了解程度，另一方面也说明“二王”法度在他笔下的精准把握以及他书写时的自信。若用笔滞凝，拘谨不畅，则必无势可言，更谈不上贯气了。所以书法得势才能得力，得力才能得气，得气才能得神。《书谱》全文3665字，一气贯注，在神驰情纵、心手双畅之间写出了精气神。

(二)错综变化

草书的错综变化包含用笔的轻重错综，结构的大小错综，章法的疏密错综等。张旭《古诗四首》、怀素《自叙帖》皆极尽错综变化之能事，其章法常以“雨夹雪”喻之，如落叶纷披，令人眼花缭乱，又暗合规矩。细审《书谱》，虽是小草，但在营造大的章法时，可以看到安排的是一片一片的轻重组合变化。即一片轻灵的点画组合中，其间一定交错着一片厚重的、点画刚猛而狼藉的块面，形成满纸盘旋飞舞、内气充盈错综变化的艺术效果，十分传情，又十分浪漫。

(三)虚实相生

草书章法理应“虚实相生”。“实”指纸上的点画，即有墨的黑处；“虚”指纸上点画以外的空白，即无墨的白处。《书谱》通过轻灵与粗犷的块面巧妙组合，构成虚实呼应的变化。同时，孙过庭还运用了一些老到而沉着的“破锋”起到调剂虚实的作用。线条粗细强弱的交替，笔势开合聚散的变化，字形大小高低的错杂，这一切都巧妙地构成了虚实相生的章法效果，奠定了《书谱》文书双绝的不朽地位。

孙过庭《书谱》云：“专溺于迟，终爽绝伦之妙

假设控制不住汉字的结构，无论如何对字的笔画中止修饰，中止美化，都是难看的赘物，越变越难看，所以控制字的结构是练好一切字体的关键和基础。
还有就是应该要注意规定好每天的时间，如果想要让孩子愿意练习的话，也应该要注意规定好时间，不要每天都让孩子花费很长的时间去练习，每天练习写字的时间控制在半个小时左右会比较合适一些，控制好了时间以后应该是能够让孩子更加容易坚持下去。怎么样才能够让孩子愿意练习写字？通过上面的介绍，大家也就能够了解到这个方面的问题，总的来说的话想要让孩子喜欢写字的话，就是不能够违背了孩子的心愿，不要强迫孩子要让孩子自己对于写字产生兴趣，慢慢的培养孩子的兴趣。

3.握笔高度：食指要低于拇指，不可两指等齐。

行楷可打印刘一闻说，自古以来，大书法家多为文化、政治、艺术等领域的精英21，两平者，左右宜均 由两个相等部分组成的字，左右要均匀。如：颜、顾 、?第四要看作品的章法布局，即“气势”

1) 教师范写是最最直观，最最经济的、最直接的课堂教学资源。

笔顺笔画顺序怎么写【柔和的读音】：róu hé

以后的教学中，我又试着让学员练习类似横连贯的动作，如竖连贯等动作，一共有11个，我要求他们每天练字之前花3--5分钟写练习这些动作，几天下来让我十分惊讶，学员普遍反映这样练字上手快多了，也容易多了，还不会枯燥，很有趣味性，我知道已经找到了解决练字入门慢的方法了，后来，这便成为我的练字教材中核心内容--入门基本功训练。。