三字经米字格练字模板小的好处与缺点
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第六、小学生练字要养成正确的坐姿习惯1、点,由左上方向右下方运笔,有一个运笔过程。注意“点”要大或长,不能成圆点。

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草书写法的特点虽然变幻莫测,难赋常形,但也有其应遵循的原则,下面就以唐代孙过庭的《书谱》为例。

(一)气势贯通

草书重势,强调形势合一,在章法上要能上下承接,左右瞻顾,意气相聚,神不外散。《书谱》的贯气主要靠上下字之间的欹侧摇曳,揖让呼应,参差穿插,递相映带;有时靠顺势的露锋承上引下;有时靠急速的回锋以含其气,在静止的纸面上表现出动态之美。清·梁同书说:“气须从熟中来,有气则自有势,大小长短,高下欹正,随笔所至,自然贯注成一片段。”因此气势还需从用笔的精熟中来。《书谱》用笔以“爽利”见长,笔法精熟,信笔而书。“爽利”的前提是孙过庭必须对笔法了悟于心和娴熟运用。这一方面说明他对“王字”的了解程度,另一方面也说明“二王”法度在他笔下的精准把握以及他书写时的自信。若用笔滞凝,拘谨不畅,则必无势可言,更谈不上贯气了。所以书法得势才能得力,得力才能得气,得气才能得神。《书谱》全文3665字,一气贯注,在神驰情纵、心手双畅之间写出了精气神。

(二)错综变化

草书的错综变化包含用笔的轻重错综,结构的大小错综,章法的疏密错综等。张旭《古诗四首》、怀素《自叙帖》皆极尽错综变化之能事,其章法常以“雨夹雪”喻之,如落叶纷披,令人眼花缭乱,又暗合规矩。细审《书谱》,虽是小草,但在营造大的章法时,可以看到安排的是一片一片的轻重组合变化。即一片轻灵的点画组合中,其间一定交错着一片厚重的、点画刚猛而狼藉的块面,形成满纸盘旋飞舞、内气充盈错综变化的艺术效果,十分传情,又十分浪漫。

(三)虚实相生

草书章法理应“虚实相生”。“实”指纸上的点画,即有墨的黑处;“虚”指纸上点画以外的空白,即无墨的白处。《书谱》通过轻灵与粗犷的块面巧妙组合,构成虚实呼应的变化。同时,孙过庭还运用了一些老到而沉着的“破锋”起到调剂虚实的作用。线条粗细强弱的交替,笔势开合聚散的变化,字形大小高低的错杂,这一切都巧妙地构成了虚实相生的章法效果,奠定了《书谱》文书双绝的不朽地位。


逐渐字帖练习当中注重字体框架结构的搭配,笔法要正确

稳中求快不一定适用于所有人,毕竟想加快写字速度的人只是一少部分。现在要做的就是快中求好,有时间时就在空白的纸上乱画,尽量用最快的速度画,这样保持一段时间之后,加入字体,或者保持这种状态抄写一段文字,不要求好,每天练习一段时间,感觉自己的字体变快了之后,再稍稍放慢写字速度,同时注意书写质量的提升。数年前,书界识者曾撰文力陈书坛弊病,如今观之,此类弊病不但毫无革除之相,反而愈演愈烈,病状愈来愈多,病情愈来愈沉教师与学生的身边少不了报纸,而现在的报纸标题,包括了各种各样的字体,如果有电脑的话就更多了,而其中的行书字体(或称为行楷)最为适合初练字的人。因为这种字体既有行书的特点又离楷书不远,有助于学成之后由行书转入楷书。而市面上的行书字帖,则往往带着作者的风格,不一定被每个人所接受;又或者离楷书太远,对以后转写楷字带来一定困难。

起步虽晚犹可追,古往今来,有许多三十而立后学成才的名师。宋朝的梁颢,八十二岁才考上进士,他咏道:“也知少年登科好,抢夺龙头属老成。”明朝李贽,弃官就学,立志著书的时分已是五十四岁了,他的名著《焚书》,《藏书》先后在六十四岁和七十三岁时完成的。

第二:速成30天行楷速成课《祭侄文稿》是一篇书札草稿,内容为追悼在安史之乱中牺牲的兄长颜杲卿和侄子季明的祭文三.变化的结果可见快书与慢书各有优劣

那么我们如何让中小学生写好字呢?无非两点,自学或找练字培训班。对于现在的孩子来说,报班势必是能够掌握硬笔书法方法,当然还有就是家长监督孩子自学,自学首先要有兴趣,有端正的态度,另有持之以恒的毅力,那有了这些,根据我们的教学经验总结出以下几点,和家长朋友分享:
秀丽笔教程细审之,每一字又静静躺在纸上,并不曾动,这就是因其错综变化所致的艺术效果看过一个人的字,再看这个人的时候,最好的赞美就是:字如其人。一个人的字,是另一个自己,字里藏着一个人的沧桑,字里带着一个人的情感,字里凝聚着一个人的品位与灵魂。

其《簠斋尺牍》说:“字中字外极有空处,而转能笔笔、字字、行行、篇篇十分完全,以造大成而无小疵”4、每次写字时,我都要求学生必须做到三到,即眼到、手到、心到,就是要专心致志。让学生明白,心到就是要做到心静气和,这样才能把字写好,最终练成一手具有个人特点的汉字。。

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